Dámar tær at lesa í frítíðini? Um tú svarar ja, so eru orsøkirnar helst fleiri. Góðu søgurnar, undirhaldið, avbjóðandi tankarnir og nýggja vitanin, kunnu vera millum orsøkirnar, ella tað at bøkurnar eru hurðar inn í aðrar heimar, har tú hittir fólk, sum tú ikki sær í [...]

1. ROYN Í STØRST MØGULIGAN MUN AT GERA LESINGINA TIL EINA GÓÐA UPPLIVING. – Børn skulu hava kensluna av, at teir hættirnir, sum tey hava lært at brúka til at læra at lesa orð, rigga. Tí er tað eitt gott hugskot, at fyrstu tekstirnir, sum børn lesa fyri at venja, hava [...]

Í Danmark hava nógvir skúlar sett lesibond í verk, onkur einstakur í Føroyum. Lesiband er átak at fremja lesingina hjá næminginum. Næmingurin situr og lesur innantanna fyri seg sjálvan. Men frílesing ella lesing, har hvør einstakur næmingur situr og lesur innantanna, [...]

Skulu námsfrøðingar lesa úr eini vanligari pappírsbók, ella skulu teir lesa úr eini teldutøkari bók, tá ið teir lesa fyri børnunum í barnagarðinum? Svarið er, tað veldst um, hvør ætlanin er við lesingini. Um onkur tosar um at lesa hart fyri børnunum í einum barnagarði, [...]

Nýggj donsk gransking vísir, at umleið 15 prosent av næmingunum í barnaskúlanum hava so vánaligar málsligar førleikar, at tað hevur negativar avleiðingar fyri, hvussu nógv teir fáa burtur úr skúlagongdini. Tað kemur fram í eini nýggjari kanning, sum eisini tekur saman [...]

Nógvir lærarar sanna, at næmingar klára seg verri í lesiroyndum aftaná summarferiuna samanborið við áðrenn. Ein skúli í Noregi hevur skipað eitt lesiátak, sum skal byrgja upp fyri hesum. At lesimenningin hjá næmingum er fyri afturstigi tvørtur um summarfrítíðina er ein [...]

12 tímar saman við einum bókavørði kunnu gera stóran mun í málsligu menningini hjá barnagarðsbørnum. Hetta vísir nýggja danska granskingarverkætlanin, “Sprogstart” Nógvir barnagarðar munnu brúka tilboðið at fara á bókasavnið við børnunum, eins og mong foreldur vísa [...]

Tá ið næmingar í 4. flokki eru orð-detektivar, flyta teir seg munandi fakliga Hvat ger ein 10 ára gamal næmingur, tá ið hann lesur ein tekst og renir seg í orð, sum hann ikki kennir? Loypur hann tað um? Ella verður hann forvitin og tægar orðið sundur og roynir at gita [...]

Ein granskari á SDU í Danmark ætlar við nýggjari granskingarverkætlan at kanna hvat tað er, sum hendir, tá ið vit lesa. Vónin er, at verkætlanin skal bøta um lesingina hjá bæði teimum lesandi og undirvísarunum, so hon ikki bara er okkurt keðiligt, sum skal fáast frá [...]

Nýggj norsk kanning vísir, at næmingar í fyrsta flokki, sum vóru í vanda fyri at fáa lesi- og skrivitrupulleikar, fingu nógva nyttu úr einum fyribyrgjandi og intensivum skeiði. Norsku granskararnir halda, at hesar royndirnar eiga at vera brúktar í skúlunum Lesi- og [...]